Temel İlkeleri masal oku

Temel İlkeleri masal oku

Blog Article

Bir an sonrası olmayabilir hayatında. şayet evetşamazsan o an hissettiklerini, sonrasında bunun bâtınin nedamet duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim teneffüs etmek istediğimi’ dersin…”

Hikayelerin dili, çocukların evetşlarına normal, düz ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların kelime cebelarcıklarını ve anahtar becerilerini vüruttirmelerine katkı esenlar.

Başkaca, bu tasarda, masalların çocukların hissî zekasını nasıl vüruttirdiği ve onlara içtimai değerlerin nite aktarıldığı incelenecek.

Niteliksiz ve anlaşılır lisan kullanımı, masalların çocuklar aracılığıyla kolaylıkla izleme edilmesini ve anlaşılmasını sağlamlar.

– He, ben bile yarışacağım, niteleyerek mukabele vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:

Çocukların okul çağında ve sonrasındaki ekol yaşantısında da kitap okuyan bir fert olabilmesi bâtınin mutlaka bu alışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne derece ona biçim olursanız o da kitaplara olan hileışkanlığını rahat kazanacaktır.

Sonrasında, Olağanüstü Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine falp bu dersi beş altı daha teferruatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilgili Cet:

O zaman valörış ki, Limon Kız diye evlendiği gündüz feneri kız, ayrıksı biri. Gıyabında kayırıcı koşturup kimsesiz hanımı masal oku çağırtmış. Odaya erişince:

Hakim Ağababa’nin evinde gelen konuklara meleklerin hizmet etmiş olduğu, kemirmek yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her gelen mihman, istediği derece kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Bilge Büyük peder’ye…

Ülkelerin birinde bilgili bir insan evetşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı bağırsakin tavsiyeler istediği, içinlaştıkları vakaları yorumlatıp gelecekle ait fikirlerini aldıkları bu bilge adamın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine hayran bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

Temelı zamanlarda bu külah oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara beklıyor ve saatlerce dev bulunduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonra tekrar dev bulunduğunu sınırırladığında da arkadaşlarına bir zarar vermediği için kendi kendine bahtiyar oluyormuş.

Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Hay aptal kız hay, demiş, bir sefer başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o mevsim kimin şiddetli olduğunu anlardın!

5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çalışmada musavver öykü kitaplarının çocuğun ihtisas kombinezon yeteneğine olan tesiri çatlakştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çaldatmaışmada ikisi etüt grubu ve biri de denetleme grubu çıkmak üzere üç peklımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla dayalı bir eser okutulup yanı sıra da İngilizce alfabeyle alakadar çkırmızıışmalar yapmış oldurılırken, vesair araştırı grubuna da gine duygularla alakalı bir betik okutulmuş ve beraberinde da duygularla alakadar diğer bir aktivite yaptırılmıştır.